viernes, 28 de enero de 2011

Seguir instrucciones


Esta actividad se llevó a cabo con segundo de Primaria, en una sesión de 45´, con la siguiente metodología:

En primer lugar se les explicó que cada uno recibiría una nota boca abajo con una serie de instrucciones que deberían leer en voz baja varias veces cuando se les indicara. Pasados dos minutos, a la voz de "ya", quien tuviera la instrucción número 1 debería dejar la nota a otro compañero y ejecutar su contenido. Cuando hubiera terminado debería decir "ya", para así entender que había terminado. Entonces, quien tenía la nota debería leer en alto las instrucciones que contenía y entre todos valorar si las había ejecutado bien en el tiempo de un minuto.

En el proceso se trabajaron: la lectura mecánica y comprensiva, la atención grupal, el conocimiento sobre la ubicación de zonas y objetos en la biblioteca y el sentido de pertenencia a un grupo que actúa, atiende y revisa la labor de los demás.

Estas son las instrucciones trabajadas en la sesión:

01. Levántate, vete a la mesa de madera de José Mari, abre el primer cajón, coge la grapadora, llévala a tu sitio, siéntate y empieza a leer en voz baja el libro que has cogido.

02. Levántate, vete hasta el archivador metálico que tiene ocho cajones, abre el segundo por la izquierda empezando desde arriba, coge la carpeta de segundo, llévala a tu sitio, siéntate y empieza a leer en voz baja el libro que has cogido.

03. Coge el libro que has elegido esta tarde, levántate con él en una mano, llévatelo hasta la mesa redonda amarilla, siéntate en una silla amarilla y empieza a leerlo en voz baja.

04. Levántate, vete hasta la colección de cuentos que hay delante del caballete verde en el que hay puesto un libro grande. Cógelo con cuidado, tráelo hasta tu sitio y empieza a hojearlo en silencio.

05. Levántate, vete hasta el expositor que hay al lado de la puerta verde de acceso al aula de psicomotricidad, coge un trabajo que se titula “El dragón dramático”. Llévatelo a tu sitio, siéntate y empieza a leerlo en voz baja.

06. Levántate, vete hasta el archivador metálico que tiene ocho cajones, abre el segundo por la izquierda empezando desde abajo; coge un lápiz y una goma de borrar. Después coge un folio de la impresora del ordenador de José Mari. Llévalo todo a tu sitio, dibuja una casa y deja el dibujo encima de tu mesa.

07. Levántate, vete hasta donde están los libros de lectura. Coge uno para el segundo ciclo. Llévatelo a tu sitio, siéntate y lee en alto el título y el autor.

08. Levántate, vete hasta el armario donde se guardan las pinturas en la biblioteca, coge una caja con pinturas de Plastidecor, llévala a tu sitio, siéntate y colorea la casa de quien la ha dibujado. Si todavía no la ha dibujado nadie espera a que termine. Mientras tanto lee en silencio el libro que has cogido.

domingo, 16 de enero de 2011

Derechos y deberes de los padres


Derechos y deberes de los padres


1Los padres tienen el derecho de criar a sus hijos sin discriminaciones por motivo del color de su piel, orígenes étnicos, nacionalidad, creencias, sexo o situación económica. Los padres tienen el deber de criar a sus hijos en aras de la mutua responsabilidad y de un mundo humano.
2 Los padres tienen el derecho del reconocimiento de su primacía como educadores de sus hijos. Los padres tienen el deber de criar a sus hijos de manera responsable y no desatenderlos.
3 Los padres tienen el derecho al pleno acceso de sus hijos al sistema educativo en base a sus necesidades, capacidades y méritos. Los padres deben comprometerse como socios de la escuela en la educación de sus hijos.
4 Los padres tienen derecho de acceso a toda la información de la escuela relativa a sus hijos. Los padres tienen el deber de proporcionar a la escuela de sus hijos toda la información pertinente orientada al logro de los objetivos para cuyo alcance trabajan en común.
5 Los padres tienen el derecho de elegir la educación más acorde con sus convicciones y con los valores que asuman en la crianza de los hijos. Los padres tienen el deber de realizar opciones con conocimiento de causa y conscientemente en cuanto a la educación que sus hijos deben recibir.
6 Los padres tienen derecho a que el sistema educativo respete sus raíces espirituales y culturales en la educación impartida a sus hijos. Los padres tienen el deber de criar a sus hijos respetando al prójimo y sus convicciones.
7 Los padres tienen el derecho de influir en la política aplicada por la escuela a sus hijos. Los padres tienen el deber de comprometerse personalmente con la escuela de sus hijos, considerada como un elemento fundamental de la comunidad local.
8 Los padres y asociaciones de padres tienen el derecho de ser activamente consultados acerca de la política de educación adoptada por las autoridades públicas en todos los niveles educativos. Los padres deben poseer organizaciones representativas democráticas que les representen a ellos y a sus intereses.
9 Los padres tienen derecho a la asistencia material del sector público para superar los obstáculos financieros de acceso a la educación de sus hijos. Los padres tienen el deber de dedicar su tiempo y comprometerse personalmente con sus hijos y con la escuela, respaldando sus esfuerzos para alcanzar los objetivos educativos.
10 Los padres tienen derecho a obtener una educación de alta calidad por parte de las autoridades públicas competentes. Los padres tienen el deber de ayudarse mutuamente para mejorar sus aptitudes como educadores principales y como socios en la relación existente entre el hogar y la escuela.

viernes, 14 de enero de 2011

Cuarta de jeroglíficos

lunes, 3 de enero de 2011